Arama Sonuçları

Eğitimcinin Eğitimi Sona erdi Çok yakında Çok yakında Kursu Görüntüle Aradığınızı bulamadık Henüz yer ayırtılacak hizmet yok. Daha fazla bilgi için lütfen bize ulaşın.

< Back Moduna Göre Doğaçla Berfin EFE - Buğra YETİM Medipol, Marmara Üniversitesi Deneyimsel Eğitim Komitesi Koordinatörleri / Deneyimsel Eğitim Merkezi Gençlik Çalışanları Atölye Açıklamamız: Eğitimin konusuna uygun iki karakter tasarlandıktan sonra, doğaçlama ilerlerken drama akışında ortaya çıkabilecek duygu ve tutumlar belirleniyor. Sonra, aralarında mesafe olacak şekilde yan yana iki kağıt yere konuluyor. Bir kağıtta A diğer kağıtta B yazıyor. Katılımcı sayısı kadar da başka kağıtlar kullanılarak, kağıtların yarısına A kişisi için, diğer yarısına da B kişisi için duygu veya tutumlar yazılıyor. Herkesin kendi sırasını ve yerini bilebilmesi için role uygun harf ve sayılar, kişilere dağıtılan kağıtlara yazılıyor ve kişilere dağıtılıyor. Örneğin A-3 veya B-4 gibi. İki eğitmen A ve B kağıtlarının başında yerlerini alarak A-1 ve B-1 kişileri olarak senaryoya başlıyorlar. Bir dakika oynadıktan sonra stop kelimesi söyleniyor ve önceden dağıtılmış rastgele kişi ve kağıtlardaki A-2 ve B-2 kişileri, kağıtlarında yazan duygu ve tutumu göz önünde bulundurarak senaryoyu doğaçlama devam ettirmek için A ve B kağıtlarının başına geçiyorlar. Son oyunculara kadar bu şekilde herkes yaklaşık bir dakika oynayacak şekilde doğaçlama oyunumuz devam ediyor. Kişilerin kendisinden de bir şeyler kattığı bu doğaçlama oyunu bitince; kişilerin neler hissettikleri, kendilerini neden böyle yansıttıkları hakkında bir yansıtma oturumu düzenleniyor ve oturum kapanıyor. Min: 8 Max: 20 Katılımcı

Türkiye Deneyimsel Öğrenme Topluluğuna Hoş Geldiniz! Deneyimsel Öğrenme Topluluğu Nedir? Türkiye Deneyimsel Öğrenme Topluluğu, Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği 'nin kurmuş olduğu bir gönüllülük ağıdır. Derneğimizin faaliyetlerine katılmak ve Deneyimsel Öğrenmenin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması çalışmalarına katkı sunmak isteyen herkese açıktır. Topluluk Kimlerden Oluşur? Topluluk, derneğimizin ilkelerini kabul etmiş, birlikte öğrenmek, geliştirmek ve paylaşmak için bir arada olma motivasyonuna sahip gençlerden ve eğitimcilerden oluşur. Gençlik Ağı Gençlik Ağı Marmara Üniversitesi ve İstanbul Medipol Üniversitesi'ndeki Deneyimsel Eğitim Kulüplerine üye olan öğrenciler ve başka üniversitelerdeki Deneyimsel Öğrenme'ye ilgi duyan diğer öğrencilerden oluşur. Gençlik ağındaki gençlik eğitmenleri Eğitimci Ağındaki Yaygın Eğitim Çemberinin doğal üyeleridir. Eğitimciler Ağı Eğitimciler Ağı üç alt çemberden oluşur. Yaygın Eğitim Çemberi: Gençlik çalışanları, eğitmenler, kolaylaştırıcılar, yaygın eğitim ve kurumsal eğitim alanlarında çalışan uzman ve yöneticiler. Örgün Eğitim Çemberi: Öğretmenler, eğitim uzmanları ve eğitim yöneticileri. Akademi Çemberi: Araştırmacılar, akademisyenler ve yüksek öğrenim kurumlarında çalışan uzman ve yöneticiler. Topluluğa Katıl! Topluluğumuza katılmak için web sitemize üye olmanız yeterli. Üye Ol Üye oldum, nereden başlamalıyım? Tanışma Üye olduktan sonra, Topluluk sayfasında Tanışma bölümüne gidip kendinizi diğer topluluk üyelerine tanıtmayı unutmayın. 😊 WhatsApp Topluluk WhatsApp grubumuza katılın. Forum Metot Kütüphanemize Türkçe metotlar ekleyerek gönüllü katkı vermeye başlayabilirsiniz. Ayrıca Forum sayfamıza gidip, yöntem, kaynak ve fikirlerinizi topluluk ile paylaşabilirsiniz. Sonraki adımlar. Buluşmalar Örgün, Yaygın ve Akademi çemberlerimizin alt grup buluşmalarına katılın. Bu buluşmalarda alt çemberlerin çalışmalarına katkıda bulunabilirsiniz. Buluşmalar için WhatsApp grubumuzu takip etmeniz yeterli. Çember Liderleri Çember Liderleri ile direkt iletişime geçebilirsiniz. Yaygın Eğitim Çember Liderleri Çetin Bitmez Kaan Mert Güven Örgün Eğitim Çember Liderleri Gökçen Serin Nazlı İrem Güleç Yusuf Altunhan Akademi Çember Liderleri Nisa Akın Ömer Temizkan Katkılarınız Derneğin yurtiçi ve yurtdışındaki proje ve faaliyetleri ve gönüllü destek ihtiyacı için açtığı çağrılara yanıt verebilirsiniz. Ayrıca Topluluk için Öneriler forumunda fikir paylaşabilir veya vermek istediğiniz her hangi bir katkı için öneride bulunabilirsiniz. Örneğin uzmanlığınız ile ilgili bir konuda webinar düzenlemek vb. Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni Olmak İçin Nasıl Bir Yol İzlemeliyim? "Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni" Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği tarafından verilen bir sertifikadır. Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni olmak isteyen kişi için kapsamlı bir yeterlilik süreci tasarlanmıştır. Yeterlilik Süreci

< Back Hologramı Keşfet! Muhammet Celalettin ÖZEL Hologram atölyesi, katılımcıların basit malzemeler kullanarak holografik görüntüler oluşturmayı öğrendiği yaratıcı bir etkinliktir. Katılımcılar, şeffaf asetat kağıdından bir piramit oluşturarak telefon veya tablet ekranından oynattıkları uygun hologram videolarıyla 3D görüntüler elde ederler. Telefonun ekranına yerleştirilen piramit, videonun yansımalarını kullanarak sanki içinde gerçek bir 3D nesne varmış gibi hareket eder. Bu atölye, teknolojiye ilgi duyan herkesin kolayca katılabileceği ve yaratıcılığını geliştirebileceği interaktif bir deneyim sunar. Min: 10 Max: 20 Katılımcı

< Back Dice4Team - Ekip İçin Zar At Ümit YARDIM Uzman Eğitmen Dice4Team (Ekip İçin Zar At) oyunu grup dinamiği yaratma metodu olarak tasarlanan, 'Mission Impossible' yöntemi ile 'Monopoly' oyununun birleşimidir. Her türlü eğitime başlamanın keyifli bir yoludur. Bu oyun ile katılımcılar projenin/eğitimin bir parçası haline gelir, katılımcılar arasındaki dayanışma ortamı yaratılır ve birbirleriyle ilk etkileşim sağlanır. Projenin/eğitimin verimli şekilde geçmesi için güven ortamının yaratılmasını sağlar. Min: 10 Max: 20 Katılımcı

< Back "İnsan Çalgısı" Ritmik Dansla (Eurhythmics) Doğaçlama Derya KAÇMAZ Dr. Öğr. Üyesi E. DALCROZE temelde adımlar ve dansla müziğin doğasını içselleştirmeyi amaçlamıştır. Bu çerçevede doğaçlama yapılan müzikli uygulamalar yoluyla, dikkatin toplanması, grup dinamiğinin yükseltilmesi, grubun yeni aktivitelere hazırlanması amaçlanır. Aynı zamanda konuşma, okuma ve müzik pratikleri için de kullanılabilen uygulamalar içerir. Farklı coğrafya ve milletlerden insanlarla da uygulandığında, müzik dilinin evrensel olması, ritim ve ezgi unsurunun hepimizin içinde halihazırda bulunması gibi unsurlar da grupla paylaşılmış olur ve hep birlikte deneyimlenir. Min: 10 Max: 20 Katılımcı

< Back Galeri Yürüyüşü İle Sürdürülebilir Dünya'ya Bakmak Özlem BİLGE Öğretmen-Mesleki Gelişim Uzmanı Galeri Yürüyüşü ile Sürdürülebilir Dünya’ya Bakmak" adlı atölye, sürdürülebilirlik odağında “Galeri Yürüyüşü” ( Gallery Walk ) metodunun uygulanıp deneyimlenmesine odaklanacak biçimde tasarlanmıştır. Bu atölye ile katılımcıların galeriler aracılığıyla sürdürülebilirlik konusunu derinlemesine düşünmeleri ve sürdürülebilir bir Dünya için nasıl hareket edebileceklerini keşfedip sorgulamaları ve metodun uygulama adımlarını fark edip deneyimlemeleri sağlanacaktır. Atölye “Galeri Yürüyüşü” ( Gallery Walk ) metodu ile yürütülerek deneyimsel bir öğrenme keşfini kolektif bir etki ile de yaşatabilmeyi amaçlar. Sürdürülebilirliğin ekonomik, çevresel ve toplumsal etkileri, eğitimin ve sanatın dönüştürücü gücü gibi içeriklerle yürütülecektir. Katılımcıların galeri yürürüyüşü deneyimlenmesinin ardından metot ile ilgili deneyimleri, metodun uygulama adımları, hangi ortamlar ve materyallerle birlikte kullanılabileceği, hangi metotlar ile birlikte uygulanabileceği, hangi konularda kullanılabileceği, metodun uygulama zorlukları , varyasyonları tartışılıp değerlendirilecektir. Min: 12 Max: 24 Katılımcı

Etkinlikler Şu an etkinlik yok Deneyim Takvimi Nisan 2025 Bugün Pzt Sal Çar Per Cum Cmt Paz 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Online Formunuz Başarıyla Alındı.

< Back Hatasız Alan Oyunu Dilek Gökçen PASİN Sınıf Öğretmeni / Şiddetsiz İletişim Gönüllüsü Bir kutu oyunu olan hatasız alan oyunu, iki kişilik bir oyundur. Duygu ve ihtiyaç kartlarının kullanımına dayalı bir iletişim oyunudur. Şiddetsiz iletişim ekolüne dayalı olarak Sura Hart’ ın tasarladığı bu oyun, anlaşmazlık çözümünde kullanılır. Taraflar şiddetsiz iletişimin dört adımı olan gözlem, duygu, ihtiyaç ve ricalarla kendilerini ifade eder ve karşındakine empati yapar. Min: 2 Max: 20 Katılımcı

Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni Yeterlilik Süreci "Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni" Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği tarafından verilen bir sertifikadır. Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni olmak isteyen kişi için aşağıdaki yeterlilik süreci tasarlanmıştır. 1. Eğitmen Eğitimi Deneyimsel Eğitim Merkezi'nin düzenlediği yüz yüze Eğitmen Eğitimi Programını tamamlarsınız. Programın amacı kişinin temel eğitmenlik yetkinliklerini kazanması ve Deneyimsel Öğrenmeyi bir yöntem olarak kullanabilir bir kapasiteye ulaşmasıdır. Program aşağıdaki adımları içerir. Yüz Yüze Eğitmen Eğitimi E-Öğrenme Programı Program Tasarımı, Uygulama ve Raporlama Daha önce Deneyimsel Eğitim Merkezi'nin Eğitmen Eğitimini veya Validasyon Programını tamamladı iseniz DeMGÂH Ağına katılmak için başvuru yapabilirsiniz. DeMGÂH AĞINA KATIL Önceki Öğrenmenin Tanınması IELN , Müderris Eğitim , Türkiye Ulusal Ajansı , SALTO veya Avrupa Konseyi 'nin Eğitmen Eğitimi Programını tamamladı ve aktif bir şekilde eğitmenlik yapıyor iseniz Yaygın Eğitim Eğitmenleri için Validasyon Programına başvurabilirsiniz. Validasyon Programına Başvur Bu adımları henüz tamamlamamış olsanız da Deneyimsel Öğrenme Topluluğumuzda yer alabilir ve derneğimizin gönüllü çalışmalarına katılabilirsiniz. Deneyimsel Eğitim Merkezi Eğitmen Eğitimi Programı hakkında detaylı bilgi için tıklayınız . 2. Deneyimsel Eğitim Merkezi Eğitimci Ağı'nda (DeMGÂH) Gönüllülük Birinci aşamayı tamamladıktan sonra Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği'nin Eğitimci Ağında en az bir sene aktif gönüllülük yaparsınız. Hali hazırda en az bir senedir DeMGÂH üyesi, en az üç senedir aktif bir eğitmen iseniz ve Deneyimsel Eğitimcinin Eğitimi Yeterlilik Programına dahil olmak istiyorsanız Katılımcı Çağrılarını takip edebilirsiniz. Önceki Öğrenmenin Tanınması Üçüncü adım olan Yeterlilik Sürecine başlamak için Deneyimsel Eğitim Merkezi'nde daha önce yapmış olduğunuz gönüllü çalışmaları da beyan edebilirsiniz. En az üç senedir aktif eğitmenlik yapıyor olma kriteri için gerekli olan deneyiminiz Eğitmen Eğitimi öncesine uzanabilir. 3. Deneyimsel Eğitimcinin Eğitimi Yeterlilik Programı TEE (Training of Experiential Educator) Deneyimsel Eğitimcinin Eğitimi Programı, örgün eğitim, yaygın eğitim veya akademi alanlarında hali hazırda aktif bir şekilde eğitimcilik yapan DeMGÂH üyelerinin Deneyimsel Öğrenmeyi bir içerik olarak aktarma kapasitelerine ulaşmalarını ve Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni olarak sertifikalandırılmalarını amaçlar. Program aşağıdaki adımları içerir. Yüz Yüze Eğitimciler için Eğitim Programı İleri Düzey E-Öğrenme Programı KLSI ve KERP Envanterleri Atölyesi Uygulama Master Eğitmen ile Eğitim Verme Önceki Öğrenmenin Tanınması Program adımlarından Master Eğitmen ile Eğitim Verme adımı veya Envanter Atölyeleri Uygulama adımı daha önce deneyim edilmiş ise bu deneyim ilgili gereklilikler yerine sayılabilir.

Deneyimsel Öğrenme Metotları, Öğrenme Oyunları, Simülasyonlar, İsim, Tanışma Oyunları, Takım Çalışması Oyunları Türkiye Deneyimsel Öğrenme Topluluğu Topluluk hakkında >> WhatsApp Grubumuza Katıl Bu özelliği test etmek için sitenizi ziyaret edin. Kategoriler Tüm Mesajlar Gönderilerim Yazı Ekle 👋😊Tanışma Hoş Geldiniz! Kendinizi topluluğa tanıtın. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 22 Takip Et ✏️Forum Paylaş, sor, ilham al! subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 1 Takip Et ❤️Deneyimler Deneyimleriniz, yansıtmalarınız veya sorularınız. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 0 Takip Et 📚Yöntem, Araç ve Kaynaklar Eğitim yöntemleri, teknolojik araçlar, kitap, film, video, podcast ve kaynaklar. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 1 Takip Et 🗞️Duyurular ve Fırsatlar Katılımcı ve eğitmen çağrıları, etkinlikler ve fırsatlar. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 0 Takip Et 💡Topluluk için Öneriler Platformumuzu geliştirmek ve topluluk için önerileriniz. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 0 Takip Et 🧩Metotlar Metot eklemeden önce bu sayfanın en altındaki Metot Şablonu yazısını okuyunuz. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 195 Takip Et 🤝İsim Oyunu / Tanışma İsimlerin ezberlenmesi, yakından tanışma. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 37 Takip Et 🕺Hareketlendirici/Buz Kırıcı Dikkat toplama, eğlenme, kaynaşma, güven oluşturma. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 55 Takip Et 🎭Rol Çalışması / Drama Drama Uygulamaları ve Rol Çalışmaları subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 26 Takip Et 🎲Simülasyon Simülasyon Oyunları subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 10 Takip Et 🎯Problem Çözme / Takım Oyunu Problem çözüme oyunları, takım oyunları. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 23 Takip Et 💬Tartışma / Münazara Fikirler üzerine tartışmalar. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 13 Takip Et 🔍Vaka Çalışması Vakaların incelenmesi ve yorumlanması. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 5 Takip Et 🧠Analiz ve Fikir Geliştirme Alt grup çalışmaları, beyin fırtınaları. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 4 Takip Et 👩🏫Sunum / Anlatı İnteraktif sunumlar, hikayeleştirme. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 1 Takip Et 🧪Araştırma / Uygulama / Deney Gerçek yaşam araştırmaları, uygulamalar ve deneyler. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 5 Takip Et 👍Değerlendirme / Yansıtma Değerlendirme, öz-değerlendirme, bireysel ve grup yansıtmaları. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 15 Takip Et Yeni Mesajlar Deneyimsel Öğrenme 22 Ara 2024 ULTIMATE FRİZBİ: HEPSİ BİR ARADA 🎯Problem Çözme / Takım Oyunu 🎯 Adil oyun, işbirliği ve takım çalışmasının kapsayıcı olma özelliği hakkında daha fazla şey öğrenmek ve topluma yansıtmak 🏷️ #Frizbi #TakımÇalışması #AdilOyun #Gençlik #Kapsayıcılık 👨👨👦 En az 15 en fazla 45 yalında olan katılımcılar ⏰1.30 Saat ✂️ Kullanılacak alanların güvenlik açısından kontrol edilmesiSahanın büyüklüğünün grubun büyüklüğüne uygunluğunun test edilmesiGruptakilere sakatlığı olan olup olmadığı ya da oyunu oynamakla ilgili bir sorunu olup olmadığının sorulması. İhtiyaç olan materyaller:Frizbi (her 3 katılımcı için bir tane)Formalar Flipchart Tahta kalemleri 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Aktiviteyi anlatın. Yakalama ve atma gibi temel frizbi tekniklerini açıklayın. Katılımcıları küçük gruplara bölün ve frizbi ile antrenman yapmalarına izin verin (10-15 dk). Oyunun kurallarını açıklayın: Frizbiyle koşmak yok, fiziksel temas yok, bilirkişi yok (oyunun ruhu gereği her şey grup içinde tartışılmalı), frizbi ile 10 kez pas yapan takım puan kazanır (bu sayı takımın becerisine göre azaltılabilir), paslar sesli sayılmalıdır, frizbi 5/10 saniye içinde paslanmalıdır yoksa frizbi diğer takıma geçer, eğer frizbi düşerse diğer takıma geçer, elden ele pasa izin verilir (frizbi sonrasında düşse bile) ve frizbi takımda kalır. -İlk tur başlar (10/15 dakika) İlk oyunu durdurun ve şu talimatları verin: iki yeni kural var; puan kazanabilmek için takımdaki herkes frizbiye en az bir kere dokunmak zorunda ve aynı oyuncular arasında al ver yasak. -İkinci tur oynanır (10/15 dakika) İkinci oyunu durdurun ve şu talimatları verin: farklı katılımcılara farklı roller verin. Rol örnekleri:-hiperaktif olmak-tek gözü kapalı olmak-ilgisiz görünmek-sadece zayıf elini kullanmak-daha önce oynadığın gibi oynamak Üçüncü tur oynanır (10/15 dakika) Çözümleme ✏️Avrupa Komisyonu Beğen 1 0 yorum 0 Deneyimsel Öğrenme 20 Ara 2024 Hatasız Oyun Alanı 🎯Problem Çözme / Takım Oyunu “Hatasız Alan Oyunu” metodunun amacı, kişiler arası iletişimi güçlendirmek, anlaşmazlıkların ve çatışmaların çözümüne deneyimsel bir yaklaşım sunmaktır. 7’den 77’ye her yaştan bireylerin oynayabileceği Hatasız Alan, şiddetsiz iletişimin dört temel prensibi olan gözlem, duygu, ihtiyaç ve ricadan hareketle, yargılamadan, yorumlamadan, ben dili, empati ve anlama yoluyla, oyun kartlarını ve matını araç olarak kullanarak herkese eşsiz bir deneyim sunar. Hatasız Alan oyunu; aile, okul, çalışma ortamları; kısacası iletişimin olduğu her yerde, anlaşmak niyetiyle bir araya gelen insanlar tarafından bağlantıları güçlendirici, alternatif bir metot sunar. 🏷️ Şiddetsiziletişim, hatasızalan, hatasızalanoyunu, surahart, empatioyunu, oyunlaştırma, gamification, nonefaultzone, barisdili 👨👨👦 Buraya yaş grubunu yazınız. Sınırsız ⏰ Buraya süreyi yazınız. Ortalama 1 saat ✂️ Gerekli materyalleri yazınız. Hatasız alan kutu oyunu 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Bu bölüme metodun adım adım nasıl uygulanacağını yazınız. Eğer çözümleme (debrief) gerektiren bir metot ise lütfen örnek çözümleme sorularını da ekleyiniz. Oyunu oynayacak olan kişilerin ve anlaşmazlık konusunun belirlenmesi Oyun matının hazırlanması, kartların mata yerleştirilmesi Duygu ve ihtiyaç kartlarının taraflara birer deste halinde sunulması Söz konusu anlaşmazlığın gözlem diliyle, tarafsız bir bakış açısıyla taraflarca ifade edilmesi Tarafların duygu ve ihtiyaç kartlarını oyun matında kendi alanlarında yerleştirmek suretiyle, konuya dair duygu ve karşılanmayan ihtiyaçlarının ifade edilmesi Tarafların yer değiştirerek anlaşmazlık konusunu birbirlerinin gözünden görerek gözlem, duygu ve ihtiyaçların sözlü olarak ifade edilmesi ( örneğin, sanırım bana anlattığın esnada sana bakmıyor olmam seni öfkelendirmiş, sanırım o anda duyulmak ve dikkate alınmak senin için önemliydi, doğru mu? Evet, bu doğru, ve sen de sana bağırdığımda şaşkın ve neye ve öfkeli hissettin, o an dikkatin dağılmıştı ve bunun anlayışla karşılanması sana iyi gelirdi.Bu doğru mu?, şeklinde yansıtmalarla diyalog ilerler.) Taraflar yeterince anlaşıldıklarına kanaat getirdiklerinde yeniden kendi yerlerine geçer ve eğer isterlerse, kartlarında değişiklik yapabilirler. Her iki taraf durumu yeniden yansıttıktan sonra, anlaşmazlığın çözümüne ilişkin ricalarını, öneri veya stratejilerini dile getirebilirler. Ricalar ve stratejilerde ortaklaşma sağlanamazsa, yeni bir rica söz konusu olabilir veya taraflar farklı bir seçim yapabilirler. ✏️ Buraya metodun yaratıcısını yazınız. Bilinmiyorsa "Anonim" yazınız. Amerikalı şiddetsiz iletişim ekolü savunucularından yazar Sura Hart oyunun yaratıcısıdır. 📂 DOSYALAR Varsa metot ile ilgili dosyaları buraya yükleyiniz. Beğen 1 0 yorum 0 Seda Yaralı 20 Ara 2024 Üçgenleme - Karmaşık Bir Konu için Basit Bir Oyun 🎯Problem Çözme / Takım Oyunu 🎯 Profesyonel hayatta pek çok karmaşık konu ve problemle karşılaşırız ayrıca problemlere farklı çözümler bulmamız ve pek çok karar almamız da gerekir. Bu karmaşıklığın bağlantısallığını, kaldıraç noktalarını ayırt edebilmeyi anlamak ve kolaylaştırmak için stratejik karar alma, problem çözme, liderlik, yönetim gibi konularda uygulanabilir bir metottur. Karşılıklı bağımlılığı, bağlantıyı ve karmaşıklığı gösteren bu oyun aracılığıyla katılımcılar, karmaşık bir sistemin temel yönlerini deneyimler veya doğrudan gözlemler. Karmaşık sistemlerin belirli bir tür sonuca yönelik olduğu ve tamamen rastgele olmadığı gerçeğini, seçimlerin geriye dönük olarak kaydedilebileceğini ve anlaşılabileceğini ancak tekrarlanamayacağını gösteren bir oyun deneyimlenir. Bu da kime bağımlı olduğumuzu bildiğimiz ancak kimin bize bağımlı olduğunu bilmediğimiz bu sistemde karşılıklı bağımlılığı gösterme fırsatı verir. Daha sonra, bu sistemin parçaları etkileşime girdiğinde, parçaların sonraki davranışlarını değiştiren yeni bir şeyin (beklenmeyen bir hareket) ortaya çıktığını da vurgular. Gerçek hayatta profesyonel olarak çalıştığınızda elbette en önemli iç görülerden biri, bir şeyi gerçekten etkileyecek bir değişikliği nerede yapabileceğinizi bilmektir. Gerçek hayatta sahip olduğumuz bilgilerin çoğu aslında pek bir fark yaratmayan şeylerle ilgilidir. Bu yüzden bariz olanı geçmemiz ve yüksek kaldıracın nerede olduğunu anlamamız gerekiyor. Bu, bize yüksek kaldıraç ve düşük kaldıraç politikaları hakkında düşünme konusunda biraz deneyim kazandıran Üçgenler (Üçgenleme) adlı bir oyundur. 🏷️ #takımoyunu #problemçözme #stratejikdüşünme #kararalma #sistemdüşüncesi 👨👨👦 8-12 kişi işe 16 yaş ve üzeri ⏰ 15 dakika ✂️ Kişi sayısı kadar rahatça yürünebilecek açıklıkta boş alan 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılardan, çemberde, insanlara referans olacak iki kişiyi tanımlaması istenir. Her birinin referans olarak örneğin şapka takan bir kişiyi baz alması istenir. Yani referanslardan biri şapka takan bir kişi olacaktır, tabii şapkayı takan kişi bu durumda istediği iki referansı seçebilir. Ancak hiç kimse örneğin sarı gömlek giyen birini referans almamalı. Artık iki referans var. Ve yürü dendiğinde, iki referansından eşit derecede uzaklaşana kadar çok rahat ve rahat bir şekilde hareket etmeleri istenir. aynı derecede mesafeye Yani eşit mesafeye ulaşıldığında durulabilir. Ancak kendimi iki referansımdan eşit derecede uzakta bulana kadar ilerlemeye devam etmem gerekiyor. Bu sonsuza kadar devam edecek mi, yoksa sonunda istikrara kavuşacak mı, yoksa ne düşünüyorsunuz? soruları sorularak katılımcılardan görüş istenir. Stabil hale gelecektir. Ne kadar zamanda? Bir dakika, belki bundan daha az. İlginç. Peki, öğreneceğiz. Hayatla ilgili gerçekten önemli iç görülerden biri, onu ilk seferde mükemmel bir şekilde yapmak zorunda olmadığınızı bilmektir. Bundan öğreneceğinizi ve bir dahaki sefere onu kullanacağınızı fark ederek bir şeyler deneyebilirsiniz. Videonun tamamında görülüyor ki, aynı politika ancak farklı bir kaldıraçla çok daha büyük bir etkiye sahip çünkü bu, yüksek kaldıraçlı bir müdahale. Neden? Çünkü onun hakkında çok fazla referans var. Şimdi, aşağı yukarı başlangıçta olduğu gibi, kişinin çevresine geri dönmesi istenir. Yürü komutu verilir ama sonra el birinin omzuna konur. Bu olduğunda o kişiden hareket etmeyi bırakmasını isteriz. Denemeden sonra çembere geri dönülür. Görülür ki kişi yüksek kaldıraçlı bir müdahale olduğundan, onun davranışı üzerinde bir etkim olduğunda, bu grup üzerinde gerçekten büyük bir etki yaratıyor. ✏️ Oyunun orijinal kaynağı için bu linki inceleyebilirsiniz : https://vimeo.com/737278678 Beğen 0 yorum 0 Forum - Frameless